Проблемы младшего школьного возраста? Какими они могут быть на наш взгляд.

После рождения и на всем протяжении раннего детства и дошкольного возраста ребенок проходит огромный путь развития. Из существа, которое не обходилось без посторонней помощи, не умеющего самостоятельно удовлетворять свои естественные потребности и разговаривать, он превратился в подлинного субъекта общения и деятельности, обладающего личным сознанием, переживающего богатый спектр эмоциональных переживаний,  осознающего нормы морали и нравственности и придерживающегося принятых в обществе правил поведения. Ребенок освоил и осознал мир окружающих его вещей. В процессе моделирования социальной действительности в разных видах деятельности перед ним «открылись» социальные взаимоотношения, смыслы и цели деятельности взрослых. Уже около трех лет ребенок начинает проявлять свою самостоятельность и утверждаться как личность, переживать так называемый «кризис трех лет».

Организация домашнего обучения ребенка – задача не из легких. Но, зачастую, у родителей нет выбора, так как школьная жизнь является сложным испытанием даже для здоровых детей. Кроме того, если ребенок обладает талантом, при школьном обучении довольно сложно высвободить время для репетиций, тренировок или соревнований. Именно поэтому в наше время особо смелые родители юных дарований предпочитают домашнее обучение.

Продолжение. Начало читайте здесь.

1. Рассматривая совместно со школьниками документы необходимо на мой взгляд дать схему работы с документом, для того чтобы при работе они находили нужную информацию, а не искали того, чего не знают. Наиболее эффективная схема работы с документом:

Данная статья содержит общие рекомендации по проведению правовых игр для школьников.

1. Прежде чем начинать работу по правам и обязанностям  школьников необходимо изучить научную литературу по возрастной психологии. Кроме возрастной психологии, на мой взгляд, также необходимо рассмотреть литературу отдельно по играм обычным и отдельно по правовым играм.