Как научиться разговаривать на иностранном языке: простые и эффективные принципы

Знать иностранный язык – значит, иметь возможность легко и эффективно использовать его для общения. Сведения по грамматике, лексический запас, умение воспринимать написанный и звучащий текст – все это навыки, которые направлены на достижение единственной цели: применять язык для коммуникации. И обучение разговорной речи – основная и самая сложная задача, которая стоит перед преподавателем иностранного языка.



Она усугубляется тем, что четких критериев и программ здесь быть не может, ведь общение – свободный и часто непредсказуемый процесс.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок занимался по самым эффективным и современным методикам обучения и действительно мог говорить на любом иностранном языке, в том числе и английском, рекомендуем лингвистический центр Lexxis с преподавателями, обладающими международными сертификатами и огромным опытом. Большой выбор курсов и вариантов обучения английскому языку, как для начальной школы, так и для школьников, которые хотят переехать зарубеж - http://www.lexxis.ru/yazyki/angliyskiy-yazyk.

Вот некоторые рабочие принципы из их практики, регулярное и систематическое применение которых ведет
к эффективному обучению устной речи.

Уделяйте внимание содержанию, а не правильности

Основная задача на любом этапе обучения разговорной речи – научить вкладывать в высказывание тот смысл, который необходим говорящему, и сделать это так, чтобы слушатели его поняли. Конечно, грамматика важна, как и богатый словарный запас, но не позволяйте желанию сделать речь грамматически совершенной и лексически разнообразной помешать общению. Обращайте немного меньше внимания на ошибки учеников, и настройте их на то, что при говорении основные усилия стоит направить на передачу смысла, а не на придание высказыванию совершенной формы.

Установите правила общения

Они должны касаться поведения всех участников разговора, и сводиться к базовым принципам вежливого разговора:

• не перебивать говорящего, пока он не закончит мысль;
• слушать активно, задавать вопросы и просить пояснений;
• высказывать собственные суждения так, чтобы не задевать ничьих чувств.

Большинство из этих норм известны вашим ученикам, но не будет лишним напомнить о них, когда начинается разговор на иностранном языке. Это научит их придерживаться тех же правил в дальнейшем, при живом общении вне стен аудитории.

Привлекайте учеников к выбору тем

Почти невозможно участвовать в дискуссии, если вам нечего сказать по предложенной теме. Кроме того, есть ряд проблем, которые могут вызывать слишком много негативных эмоций, - и они тоже не являются лучшим выбором для обсуждения в учебном классе. Постарайтесь подбирать темы для дискуссий вместе со своими учениками – возможно, они предложат принципиально иной взгляд или ракурс, который вам не приходил в голову.

К слову, создание списка вопросов для обсуждения в рамках программных тем может стать дополнительным заданием для тренировки общения на иностранном языке, ведь его легко организовать как в виде групповой, так и в виде парной или индивидуальной работы.

Делите класс на небольшие группы

Дискуссия возможна и тогда, когда в ней участвует 15 – 20 человек, но все же продуктивнее проводить обучение разговорной речи в меньших группах. Разбейте класс на команды из 3 – 5 человек, не забывайте и о парной работе.



Так возможность высказаться появится у каждого, и каждого выслушают до конца, зададут не формальные, а действительно интересные вопросы.

Меняйте партнеров по общению

Важно, чтобы пары и группы были мобильными, то есть, чтобы партнеры по разговору постоянно менялись. Так вы ученики смогут общаться с самыми разными собеседниками, им проще будет приспособиться к новой ситуации, и коммуникация с незнакомыми людьми не станет проблемой. Кроме того, такой подход дает возможность услышать больше разных мнений и получить новые знания в области лексики и грамматики.

Обучайте коммуникативным стратегиям

Часто преподаватели иностранного языка считают, что их задача – обеспечить учеников лексическим и грамматическим материалом, объяснить основы синтаксиса, а затем организовать урок в форме дискуссии или диалога, и этого будет достаточно для овладения навыками разговорной речи.

На деле коммуникация – процесс сложный, и без применения некоторых стратегий разговор просто не состоится. Участникам нужно обмениваться репликами, которые будут вызывать реакцию у собеседника, тем самым способствуя дальнейшему общению. Поэтому до начала обсуждения или построения диалогов, посвятите некоторое время тому, чтобы ознакомить ваших учеников с разговорными формулами, позволяющими ввести новую тему, вызвать реакцию собеседника, запросить у него более подробную информацию, поинтересоваться его мнением, высказать собственную точку зрения, отличную либо совпадающую с мнением партнера, и так далее.

Снабдите учеников достаточным количеством тематической лексики

Часто учащиеся не вступают в общий разговор просто потому, что у них нет достаточного словарного запаса по обсуждаемой теме, или они, растерявшись, не могут подобрать адекватный лексический материал из того, который был усвоен. Чтобы уменьшить стресс и повысить продуктивность работы, запишите ключевые фразы и слова на доске, где они постоянно будут перед глазами. Так ученикам не придется трать время на поиск нужных выражений, и они смогут сосредоточиться на построении высказывания.

Давайте возможность практиковать как официальную, так и неформальную беседу
Формальное и неформальное общение существенно различаются – набором лексики, грамматическими конструкциями, фразами, которые принято использовать. Если ваши ученики будут постоянно тренировать только официальные формы разговора, они могут оказаться совершенно не приспособленными к живому общению в обычных бытовых ситуациях, и не смогут адекватно реагировать на обращения к ним.

Чтобы стилистика разговорной речи была разнообразной, необходимо разнообразие тем и ситуаций, которые вы будете воспроизводить на занятии – выбор огромен, от диалога с кассиром супермаркета до выступления на пресс-конференции.

Оценивайте разговорную речь гибко и ситуативно

Оценить качество устной речи довольно сложно, тем более, если вы придерживаетесь самого первого правила и не требуете от учеников безупречности и безошибочности высказывания. Чтобы не отбить у класса охоту участвовать в дискуссиях, проявите гибкость и принимайте во внимание то, насколько активно тот или иной человек участвовал в разговоре, использовал ли он тематическую лексику, соблюдал ли правила вежливого общения, придерживался ли заданного стиля разговора. В идеале от выставления баллов за устное высказывание стоит отказаться, заменив его анализом достижений и ошибок каждого ученика.

Кажется, что правил много и они объемны, однако, если задуматься, почти все они применимы и к обычному общению на родном языке, но не всегда используются сознательно. Ознакомьте своих учеников с принципами построения общения с самого начала, и они вскоре станут естественными и само собой разумеющимися.

< Предыдущая		Следующая >